Иногда взрослые стараются исполнить свои неосуществленные мечты в детях и внуках. Они дарят им игрушки, о которых сами мечтали, ведут в музыкальную школу или на каратэ, потому что к этому стремились, но возможности такой не было. По сути, взрослые хотят, чтобы их дети были счастливее.
Но мне кажется, что не менее важно, чтобы взрослые тоже были счастливы, чтобы их мечты – давние, детские – исполнялись. Потому что счастливый человек и мир вокруг себя делает радостнее.
Мне кажется, для взрослого самое трудное – это разрешить себе вернуться к детской мечте. Потому что думают, что поздно, «время ушло». Потому что страшно начинать, чувствуя себя неумелым и даже беспомощным на первых порах. Потому что трудно втиснуть в уже сложившийся ритм что-то еще.
Но если попробовать…
Я пишу о музыке, но думаю, что это касается практически любой области.
Если разрешить себе, если сделать первые шаги к мечте, то возникает удивительное ощущение безграничности – мира и возможностей. Как в детстве. И если шагать дальше, не требуя от себя результатов и достижений, но радуясь тем открытиям, которые происходят на каждом шагу, то через какое-то время происходит чудо - то, что казалось недостижимым, вдруг становится возможным.
Я учу взрослых играть на фортепиано. Именно тех, кто когда-то мечтал об этом, но в детстве занятия музыкой не сложились. И тех, кто всегда считал себя неспособным в этой области, но играть, звучать хотелось. Я учу всех, кто хочет играть, независимо от возраста и начальных способностей и возможностей: если душа стремиться к музыке, то все остальное постепенно настроится – слух, руки, память будут следовать за внутренним желанием.
Для меня большая радость, когда я слышу от учеников: «Я думал (а иногда – «я была уверена»), что эта моя мечта никогда не сбудется. Но я играю!»
Обычно музыке учатся с детства, поднимаясь по мере взросления на новые высоты и продолжая двигаться по выбранному изначально пути.
Но у меня все сложилось иначе.
Я начала учиться музыке в 39 лет. Мои младшие дети тогда учились в музыкальной школе. У них был необыкновенный педагог - Ирина Алексеевна Липатова, человек, открывший дорогу в мир музыки многим замечательным пианистам. Однажды она и мне предложила начать заниматься. Ее подход к музыкальным занятиям был совершенно другим, непривычным для меня (я ведь в детстве училась в музыкальной школе), но бесконечно влекущим, и я согласилась.
Поначалу мы с детьми играли одни пьески, одни этюды. И я замечала, что при разном восприятии у нас иногда были одинаковые ошибки и одинаковые трудности. Я наблюдала процесс учения изнутри, будучи учеником, но взрослым учеником. И постепенно становилось понятно, ПОЧЕМУ не получается, и КАК - получается.
На этом пути всё было интересно, даже ошибки - они давали мне возможность узнать особенности моего восприятия, моих реакций, в них проступали мои комплексы и заблуждения. Я не только узнавала новый мир – мир музыки, я узнавала и себя, понимая и принимая раньше скрытые свои черты и особенности.
Я начала учиться музыке, сомневаясь в себе, с внутренним ощущением, что вторгаюсь в чужую область – ведь первая моя специальность инженер-строитель. Но в 40 лет, через год подготовительных занятий с Ириной Алексеевной Липатовой, я поступила в Педагогический университет на отделение музыки. А через 5 лет я получила диплом учителя музыки.
Главное ощущение, которое осталось во мне после нескольких лет учебы, - ВСЁ ВОЗМОЖНО.
Раньше я думала, что научить, скажем, математике можно любого, независимо от возраста и начального уровня подготовки и восприятия (у меня был подобный опыт), а то, что находится в области искусства – недостижимо. Потом поняла: незнание, неумение, предубеждение – всё преодолимо, главное - чтобы было интересно, чтобы влекло, чтобы хотелось этим заниматься, и тогда окажется, что наши возможности намного больше, чем думалось раньше, и мир для нас открыт.
Сунь Цзы
Когда я поняла, что ни возраст, ни начальные возможности тела не могут быть помехой на пути к музыке, мне захотелось поделиться этим открытием с теми, кто хотел бы заниматься музыкой, но думает, что уже поздно, время ушло. Так возникла страница «Уроки музыки для взрослых», а позже – сайт.
Я училась, будучи взрослым человеком, и потому у меня есть опыт преодоления внутренних преград – физических, психологических, эмоциональных. Во время учебы во мне одновременно жил и ученик и учитель. Это было очень интересно: «учитель» наблюдал за теми процессами, что происходили внутри во время занятий «ученика», находил помехи и пути их преодоления. Позже эти мои наблюдения сложились в серию заметок под общим названием «Музыкальный момент».
Есть еще одно важное знание, которое я получила за годы учебы: можно заниматься мало (у меня иногда было не больше получаса для самостоятельных занятий), несистематично (иногда обстоятельства складывались так, что я неделями не могла подойти к инструменту), и тем не менее, двигаться вперед – самое главное, КАК заниматься, на что направить внимание, чем наполнить время занятий. Благодаря этому моему опыту даже большие перерывы в занятиях не становятся преградой на пути к музыке для моих учеников.
Вообще, главное в занятиях музыкой – желание. Оно помогает преодолеть нехватку времени и суету повседневности, внутренние сомнения, неумелость, скепсис окружающих.
Мой опыт дает мне основания говорить о том, что в каждом человеке всё настраивается: слух, память, реакции, подвижность и чуткость пальцев, чувство ритма. И если человек думает, что у него нет музыкальных способностей, но при этом он всегда хотел играть, то это означает только одно: музыкальные способности в нём скрыты, просто потому, что у них еще не было возможности проявиться.
Если раньше можно было заниматься музыкой только в классе, то сейчас точно такие же уроки я провожу по скайпу – теперь для тех, кто хочет открыть мир музыки вместе со мной, расстояние уже не помеха. Ведь уроки музыки - это прежде всего радость, возможность выразить себя в звуке. И прекрасно, что этой радостью можно делиться безгранично.